Información Y Ayuda Para Estudiantes De Magisterio Y Pedagogía

12 abril, 2012

Mapas Conceptuales, Aprendizaje Significativo y CmapTools

Mapas Conceptuales y el Aprendizaje Significativo


    Los mapas conceptuales son una representación gráfica de los conceptos y las relaciones entre conceptos que engloban un ámbito determinado. Como se aprecia en la ilustración de abajo, un mapa conceptual parte de un concepto general, y de éste concepto fluyen otros más específicos. Es muy importante anotar en el mapa la relación de un concepto con otro. De esta manera podemos tener en muy espacio la explicación de una gran teoría, de forma comprensible y clara.   

Ejemplo de Mapa Conceptual

11 abril, 2012

Rajoy Pasa el Cortacésped Sobre la Educación

10.000 millones menos para el estado de bienestar.


6.400 millones menos para Educación.


    Ya nos habíamos acostumbrado a los recortes presupuestarios, que iniciados hace tres años pretenden estabilizar nuestro abultado déficit público. Sin embargo, lo que anteayer anunció el ejecutivo de Rajoy no fue un recorte, fue un rasurado de los servicios públicos. El anuncio afirmaba que se invertirán 10.000 millones de euros menos en sanidad y en educación, que son de paso los principales pilares del estado del bienestar. Esta medida se suma a la reducción de 30.000 millones que contemplan los presupuestos generales de este año. Se añadirá un ajuste de 6.400 millones además de los más de 3000 que ya han recortado en educación en los últimos dos años. El presidente ha asegurado que las medidas de austeridad anunciadas no restarán calidad al sistema educativo. Yo me pregunto: ¿Es esto posible?

05 abril, 2012

El Plagio

     Hoy quiero escribir sobre una práctica bastante frecuente en los trabajos académicos: el plagio. La RAE define plagiar como "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, entendemos por plagio la copia descarada de obras ya escritas, sin mencionar su autoría. De esta manera nos adueñamos de ellas y del mérito que supone su realización. Podemos afirmar que al plagiar violamos los derechos intelectuales que defienden la obra original.


    Hoy en día, debido a los ordenadores y a Internet, plagiar es muy fácil. Basta con acceder con el navegador web al documento que nos interese, seleccionar el contenido, pulsar el botón derecho del ratón y pinchar en "copiar". Después lo pegamos en nuestro trabajo y ¡ya esta!... acabamos de ahorrarnos horas de duro trabajo. Claro que, al mismo tiempo, hemos cometido un robo inmaterial. Precisamente por el hecho de ser inmaterial, la sustracción de material intelectual no es considerada socialmente robo. Esto pasa con la grabación de películas y CDs de música, y también con las tan de moda descargas ilegales. Nunca fue tan fácil robar, tan poco esforzado. Pero, en efecto, al plagiar hemos robado las horas de estudio, reflexión y síntesis que otra persona ha dedicado para sacar adelante el original. El plagio no es un asunto menor. Descontando el daño que se hace al autor original, también se desprestigia el propio plagiador. 

04 abril, 2012

Tiempo de Recortes, También en Educación

     Hace unos días el ejecutivo español presentó uno de los presupuestos más duros de la historia de la democracia. Se recorta en prácticamente todos los sectores, ministerios, planes y partidas. También en las medidas destinadas a impulsar la economía, en los planes de impulso de empleo y, como no, en educación. A continuación adjunto un artículo del diario nacional "El País", que enumera algunos de los tijeretazos en educación. Corren muy malos tiempos.

Enlace de la noticia, "El País":

El Engorroso Arte de Citar Bibliografía

     Una de las labores engorrosas que un estudiante debe hacer cuando redacta un trabajo académico es aquello de citar las fuentes. Citar autores y bibliografía es, en efecto, algo que requiere tiempo y concentración. Tenemos que buscar título, año, editorial, nombres completos de autor, número de edición... y además, debemos asegurarnos de que no se nos pase ninguna fuente... que luego nos acusarán de plagio. Más adelante incluyo el reglamento oficial para citar bibliografía, tanto de obras escritas como de fuentes digitales. Pinchad en "Más información".



     Todo el contenido que no hayamos inventado nosotros, que no sea original, debe ir entrecomillado y se ha de hacer referencia a su autor original. Esto también incluye parafraseado o mención de ideas, enfoques o teorías. En estos últimos casos basta con mencionar: "según López y García ..." o "la teoría X propone que ... (López y García, 2003)"

     Puede parecer un asunto trivial, ¡Quién se va a dar cuenta!, pero lo cierto es que hay profesores muy estrictos y podemos pasar muy malos ratos por este asunto. Además, si estamos preparando un trabajo de carácter público (un artículo en una revista, una carta al director, una tesis doctoral...) no citar fuentes puede acarrearnos graves consecuencias. Hace unos días dimitió el presidente húngaro por haber plagiado su tesis doctoral. 

    Por otro lado, el hecho de citar las fuentes originales tiene un componente moral. Al omitir el autor original nos estamos adueñando de lo que otros han escrito o propuesto y estamos haciendo gala de méritos que no nos corresponden. De ahí que sea vital en nuestra labor de estudiantes citar las fuentes originales que nos han ayudado a completar trabajos académicos. No hay nada indigno en ello, según fuentes populares "todo está escrito e inventado".